如何發(fā)掘青春期叛逆孩子身上的閃光點(diǎn)

時(shí)間：2025-01-14 08:00 作者：修身堂

　　青春期的那些叛逆孩子并不是都很壞，小編相信人性本善，只是這些青春期的少年比較叛逆、任性。對(duì)于這些叛逆的孩子，我們?cè)趺窗l(fā)掘他身上的閃光點(diǎn)呢?

一、營(yíng)造舒適的環(huán)境。

教室布置：和傳統(tǒng)教室不同，塑才非常教育教室的布置和陳設(shè)有秩序、有結(jié)構(gòu)、有目的，總體來說是線條簡(jiǎn)單，色彩淡雅，教室里的陳設(shè)整齊有序，能有效舒緩緊張的情緒。

二、人性化的教育理念

1.教育工作者擁有一個(gè)正確的現(xiàn)實(shí)態(tài)度。

清醒認(rèn)識(shí)到逆反心理是一種跨文化的社會(huì)心理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象過去有，現(xiàn)在有，將來還會(huì)出現(xiàn)。只要根源存在，它就不可避免地產(chǎn)生。因此，對(duì)于青少年中出現(xiàn)的逆反心理，早已泰然處之。

2.春風(fēng)化雨，友善耐心――走進(jìn)心靈學(xué)生加以正確地引導(dǎo)

1)給予足夠的尊重，與學(xué)生平等的溝通，討論問題。你是怎么認(rèn)為的呢?你打算如何處理呢?你打算什么時(shí)候開始做呢?當(dāng)你知道他的觀點(diǎn)、實(shí)施方法、實(shí)施時(shí)間后，進(jìn)行判斷，對(duì)不正確的部分要以研究探討的語(yǔ)氣和他交流：“我認(rèn)為那樣做可能會(huì)出現(xiàn)不理想的可能，你認(rèn)為媽媽的意見對(duì)嗎?”孩子是聰明的，有判斷力的。

2)引導(dǎo)孩子看健康、有益的書籍與影視。

使其從中找到偶像，繼而崇拜、模仿、追求之，從而達(dá)到事半功倍的“家教”效果。一旦他們遇到了自己的偶像，就會(huì)產(chǎn)生愛，接下來，再引導(dǎo)其如何去“愛”。

3)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象的分析和導(dǎo)向。

面對(duì)社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的文化現(xiàn)象和社會(huì)問題，青少年往往還未具備正確的認(rèn)知能力，常常是因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使進(jìn)行模仿，難以辨清其實(shí)質(zhì)或其中蘊(yùn)含著的積極、合理因素。塑才教育者及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地把握這些現(xiàn)象和問題，把它提出來置于被教育者面前，深刻分析其實(shí)質(zhì)和其中的合理成份，幫助青少年建構(gòu)正確的認(rèn)知，避免盲目的追隨。這也可預(yù)防、消除逆反心理。

4)積極、鼓勵(lì)代替簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式。

常言道：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。可社會(huì)心理學(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。贊美是一種鼓勵(lì)，它在人們心靈深處植入的是信心和力量，播種的是奮進(jìn)向上的種子;它是一種興奮劑，讓人更加充滿活力和精神;贊美還是一種認(rèn)可，一種肯定，能使人們堅(jiān)定發(fā)展的方向。塑才教育認(rèn)為，多一種鼓勵(lì)，就少一個(gè)背離者;多一句贊美，就有可以把搖擺不定的青少年拉入我們期望的行列。相反，批評(píng)雖然可以幫助受教育者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，但其心理是不悅的，至于粗暴的批評(píng)，更是一種適得其反的做法。為此，對(duì)青少年逆反心理的調(diào)適，可采用少些批評(píng)、多些鼓勵(lì)、少些訓(xùn)斥多些贊美，不啻是個(gè)好辦法。

5)開發(fā)潛能，挖掘閃光點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)人獨(dú)特的成長(zhǎng)方案。

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，開展自我教育，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，鑄就每個(gè)人的健康成長(zhǎng)之路。

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