當(dāng)前位置：首頁>啟蒙教育 >

看老師是如何處理學(xué)生早戀的

時間：2025-01-11 20:36 作者：修身堂

　　早戀問題已經(jīng)沸沸揚揚地討論多年了，至今還是社會的熱門話題，也是教師和家長的重點難題。事情已經(jīng)弄到了這種程度：所謂的“青春期教育”幾乎和“防早戀教育”變成同義詞了。防早戀的教育又被簡化成性教育;性教育又被簡化成了“性知識”教育。“青春期教育”一路“縮水”，越來越狹窄，鉆進了牛角尖。

如何處理早戀問題

早戀其實是有很多類型的，并沒有統(tǒng)一的、固定的教育方式。

早戀有共同的原因：青春期的性萌動、性躁動、性緊張從這一點來說，早戀有其合理性，但是我們不應(yīng)過分強調(diào)這種合理性。青春期的孩子，幾乎每個人都有不同程度的性萌動、性躁動、性緊張，這是正常的，并非流氓，也不是犯罪。但是這不等于說屁簾還沒摘就給小伙伴寫“情書”就是正常的，也不等于說中學(xué)生在校園明目張膽談情說愛是合理的，就好像人人都希望有錢是正常的，但是我從別人的口袋里攢錢就不行了。君子愛財，取之有道。同樣道理，君子愛異性，戀之也有道，亂來不行。學(xué)校不是婚姻介紹所，中小學(xué)生談戀愛是違反紀(jì)律的，雖然學(xué)校在執(zhí)行紀(jì)律的時候絕對要謹(jǐn)慎從事，一切要從保護和教育學(xué)生出發(fā)，但是這個底線不能突破。現(xiàn)在有些專家學(xué)者，不知為什么，竟然把青春期的學(xué)生都“性化”了，在他們看來，男孩個個好色，女孩人人懷春，早戀不可避免，早戀不可抗拒。要是這樣，教師都兼任媒婆豈不更具“人文關(guān)懷”?心理學(xué)研究告訴我們，孩子度過青春期的狀態(tài)是各不相同的，有的轟轟烈烈，有的平平靜靜，有的稍有曲折。青春期孩子的注意力重點和精力發(fā)泄重點也各不相同，對異性的興趣是不一樣的，不是都表現(xiàn)為嚴(yán)重的性緊張。也就是說，在青春期沒有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，不能認(rèn)為不正常。“性化”青春期的孩子，是一種誤導(dǎo)。

第一種辦法，圍追堵截、紀(jì)律處分、“動之以情，曉之以理”屬于“面對面的教育”。教師、家長一開口就擺出了一副“我要教育你”的架勢，這最容易引起學(xué)生的逆反。第二種辦法，高明的引導(dǎo)，是“肩并肩的教育”。表面上和學(xué)生走向同一方向，這就不致引起他的逆反心理，然后暗中“做手腳”，悄悄轉(zhuǎn)變學(xué)生。第三種辦法， “我理解你”。這種教育倒也是肩并肩的，可惜教育者跟著被教育者跑了，教育變成了縱容。第一種是教師、家長自我中心，第三種是教師、家長失去自我，只有第二種，既不主觀，又不放棄教育者的身份，才是最合適的。

溫馨小貼士：早戀在老師和家長間是不允許的，會覺得耽誤學(xué)習(xí)，但是小編認(rèn)為，只要成熟了，不會影響到自己的前途，去發(fā)展下自己也是可以的。

版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由網(wǎng)友投稿整理編輯發(fā)布，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)應(yīng)有相關(guān)法律責(zé)任。如果文章、圖片有涉嫌抄襲的內(nèi)容，請發(fā)送到管理郵箱舉報，且提供抄襲的相關(guān)證據(jù)，一但查實，會在24小時刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

上一篇：如何杜絕孩子早戀

下一篇：如何判斷是否懷孕了