青少年危機：青春期性教育刻不容緩

時間：2025-01-27 06:09 作者：修身堂

最近幾年，“青春期教育”這句話，人們聽起來很是耳熟。隨著日益優越的物質條件，洶涌澎湃的社會浪潮，多姿多彩的風光，充滿誘惑的生活，都在強烈地沖擊著少男少女已躁動著的心理世界。

中學生“追星” 、“早戀” ，耳聞他們約會、擁抱、接吻乃至尋求性體驗，個別中學生甚至酗酒吸毒、性放縱，直至違愿懷孕、感染愛滋病毒等等。衛生部門公布的吸煙、酗酒、吸毒、違愿懷孕墮胎及感染艾滋病毒的人群中，青少年的比例在逐年上升。這種情況，又怎能不讓身為孩子教育者的老師和父母嘆息和擔憂呢？

青春期性教育的重要意義

世界衛生組織把10－20歲稱為青春期。對處在青春期的少男少女們進行以性教育為主的青春期健康教育，在性病、艾滋病與毒品肆虐的今天，實在是刻不容緩了。對青少年進行性教育的目的，當然是為了促進性健康。世界衛生組織指出，每個人都有權獲得性信息，并據此去決定自己可以接受什么樣的性關系。

青春期性教育旨在幫助少男少女積極地、正面地去理解人的性潛能，向他們提供關于保護自己性健康的知識與技能，以便他們現在和將來都能夠作出正確的性行為選擇。具體說來，青春期性教育一方面應提供關于人的性潛能的科學而準確的信息。同時性教育也是醫學上防治性疾病教育的重要組成部分，性教育的結果應當能夠減少性傳播疾病、艾滋病和性虐待等。

青春期性教育中的價值觀

由于青春期的年齡跨度較大。抓住“保護青少年性健康，促進青少年成長”這個關鍵環節，青春期的性健康教育就不會迷失方向。根據我國的現實情況，在青春期性教育中我們可以認同如下的價值觀：

1、每個人天生就具有性的潛能；性是一個人生命的自然而健康的組成部分；

2、性有其肉體的、倫理的、社會的和精神、心理的各個層面；把這些層面結合起來表現的性才是健康的；

3、每個人在性的表達方式上并不相同，但人人均有自己的尊嚴和價值；一切形式的性歧視、性虐待、性暴力都是對人權的侵犯；

4、家庭應是孩子學習性知識的第一所學校,父母應成為孩子性教育的第一任老師，有責任把培育孩子的性價值觀作為他們成長過程的一部分；

5、任何性行為都是有后果的（積極的或消極的），因此，每個人都有權利和義務做出

對自己和對別人負責任的性行為選擇；

6、孩子能夠與父母或其他可信賴的成年人討論性問題，對個人、家庭和社會都是有益的；

7、要明確地告訴青少年，尚未成熟就涉足性關系是冒險之舉；潔身自愛、禁絕婚前婚外的性關系是防止艾滋病的最有效方法；

8、任何性行為都不應當是帶有強制性和剝削性的；

9、青少年應當得到家庭和社會的關愛，他們有權獲得包括避孕在內的性知識，以便做到“知情選擇”；還應當讓青少年知道哪里可以提供性保健服務，使他們在必要時能得到及時的援助。

青春期性知識教育仍然障礙重重

然而，直到今天，無論在學校還是在家庭中，公開地、坦誠地向孩子傳授科學的性知識，仍然障礙重重。一是觀念上的陳舊，意識不到性教育的緊迫性和現實性，甚至擔心性教育會帶來消極后果；二是大多數老師和家長并未真正從應試教育的誤區中走出來，根本沒有安排讓孩子接受性教育的課程或課外輔導；三是老師和家長本身不曾受過性教育，知識欠缺，不勝任性教育者的角色。

針對現存的局面，當務之急是改變教師和家長的觀念，并首先向他們提供關于孩子青春期身心健康、人際交往和預防疾病的知識，向他們傳授教育方法。對于青春期的少男少女來說，性生理衛生和性心理健康是決定其整個心理健康的關鍵因素。因此，中學生心理健康教育必然包括性教育的重要內容，性健康是中學生素質的一部分，決不能繼續被忽視了。

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